Publicat per 
Debat0el Fase d’intervenció autònoma – 10
No hi ha comentaris.
Heu d'iniciar la sessió per escriure un comentari.
Publicat per
Debat0el Fase d’intervenció autònoma – 9
No hi ha comentaris.
Heu d'iniciar la sessió per escriure un comentari.
Publicat per
Debat0el Fase d’intervenció autònoma – 8
No hi ha comentaris.
Heu d'iniciar la sessió per escriure un comentari.
Publicat per 
Debat0el Entrada 9 – Sentint la confiança
No hi ha comentaris.
Heu d'iniciar la sessió per escriure un comentari.
Publicat per
Debat0el Entrada 8 – Contingut de la seqüència
No hi ha comentaris.
Heu d'iniciar la sessió per escriure un comentari.
Publicat per 
Debat0el 8. Calla, calla, callaré
No hi ha comentaris.
Heu d'iniciar la sessió per escriure un comentari.
Publicat per
Debat1el 7. Marie Kondo al país de les programacions
Heu d'iniciar la sessió per escriure un comentari.
Debat1el Entrada 7: Plantejament de la fase d’intervenció autònoma
- Jennifer Bascuñana Torres says:
¡Hola, Javier!
Qué interesante el planteamiento de tu TFM. Espero que puedas irnos contando el proceso y los resultados, ya que me interesa saber si realmente existen dificultades en una lengua y en la otra no. Seguro que será un trabajo muy inspirador.
Gracias por compartirlo.
Un saludo,
Jennifer
Heu d'iniciar la sessió per escriure un comentari.
Publicat per 
Debat0el Diari de pràctiques: La competència digital docent
No hi ha comentaris.
Heu d'iniciar la sessió per escriure un comentari.
Publicat per
Debat0el Diari de pràctiques: anàlisi dels grups
No hi ha comentaris.
Heu d'iniciar la sessió per escriure un comentari.
Aquest és un espai de treball personal d'un/a estudiant de la Universitat Oberta de Catalunya. Qualsevol contingut publicat en aquest espai és responsabilitat del seu autor/a.
¡Hola, David!
Estoy totalmente de acuerdo contigo en que le dedicamos mucho tiempo a la programación y ello nos impide tener en cuenta otros aspectos importantes. Además, como bien comentas, partimos de unas expectativas que después distan mucho de la realidad en el aula.
Estas sensaciones también las he tenido en mi periodo de prácticas, en concreto, en la fase autónoma. Justamente, uno de los aprendizajes que me llevo es que debemos dejar el perfeccionismo de lado y fluir. El alumnado me enseñó que a veces menos es más y que la profesión docente está llena de imprevistos, por lo que tenerlo todo tan programado y llevar las expectativas tan altas, a veces, solo nos conduce a la frustración. Creo que es primordial ir pautando pequeños objetivos a la semana y, en definitiva, fluir.
Un saludo,
Jennifer