Entrada 5

Lectures i reflexions

Durant la fase d’intervenció acompanyada, vaig tenir l’oportunitat de dirigir una classe de comprensió lectora en llengua catalana. Utilitzaré el cicle reflexiu de Graham Gibbs com a marc per analitzar i reflexionar sobre aquesta experiència.

• Descripció: Vaig començar planificant detalladament la classe, incloent-hi estratègies per promoure la participació activa dels alumnes. Durant la sessió, vaig implementar una metodologia participativa que permetia a tots els estudiants llegir fragments del text i compartir les seves interpretacions i opinions.
• Sentiments i pensaments: Durant la classe, vaig sentir una gran satisfacció en observar la participació entusiasta dels alumnes. Em vaig sentir motivada i encoratjada en veure com la dinàmica de grup fomentava l’aprenentatge actiu i la comprensió del contingut.
• Avaluació: Vaig reconèixer els aspectes positius de la sessió, com ara la participació activa dels alumnes i la comprensió del contingut. Tanmateix, també vaig identificar àrees d’aprimament, com ara la necessitat de millorar la gestió del temps i la distribució de les tasques.
• Anàlisi: Vaig reflexionar sobre la importància de promoure la participació de tots els estudiants, incloent-hi aquells amb necessitats educatives especials. Vaig considerar com adaptar les activitats per garantir que tots els alumnes poguessin participar plenament i beneficiar-se de l’experiència.
• Conclusions: A partir d’aquesta experiència, vaig aprendre la importància de mantenir un enfocament reflexiu i adaptatiu en la pràctica docent. Vaig prendre consciència dels elements que contribueixen a un entorn d’aprenentatge enriquidor i participatiu i vaig identificar àrees d’aprimament per a futures sessions.

En resum, la classe de comprensió lectora va ser una experiència significativa que em va permetre aplicar el cicle reflexiu de Graham Gibbs per millorar la meva pràctica docent i promoure un aprenentatge actiu i participatiu a l’aula.